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| Scuole Paesaggio rurale Scuole Primarie Per la ‘Salvaguardia del Paesaggio Rurale’ abbiamo definito i seguenti argomenti: ‘Paesaggio e Natura ’ e ‘Tradizione e Folklore’: per la prima si tratta di approfondire alcune caratteristiche del paesaggio rurale del Pianalto. Con l’ausilio di cartelloni preparati in precedenza, sono stati illustrati 3 prodotti scelti con gli insegnanti: miele, pane e vino, seguiti da una breve improvvisazione teatrale, per finire con la realizzazione di un ‘libro’. Ogni scuola ha avuto la facoltà di scegliere l’approfondimento di uno solo di questi argomenti, a seconda dell’interesse e del percorso scolastico deciso con la dirigenza.
L’incontro dedicato a ‘Tradizione e Folklore nel Pianalto’, ha avuto lo scopo di approfondire la componente sociale della tutela dell’ambiente. Attraverso lo sviluppo di questo argomento (storia, patrimonio, tradizioni, usi storici delle risorse naturali,…) da parte degli studenti si è cercato di potenziare il loro senso di rispetto e di appartenenza al proprio ambiente, per contribuire al raggiungimento di uno sviluppo sostenibile del Pianalto. Divisi in gruppi gli alunni hanno compilato delle schede in cui hanno identificato delle aree di interesse: leggende, miti, canti e balli tradizionali, ricette tipiche che hanno approfondito e poi esposto alla classe.
Scuole Secondarie Anche per i ragazzi delle scuole secondarie si è mantenuta la suddivisione tra ‘Salvaguardia del Paesaggio Rurale’ e ‘Tradizione e folklore nel Pianalto’. Per la prima delle due attività si sono determinate le unità del paesaggio, intese come espressioni integrate di componenti fisiche, biologiche e culturali che si presentano nello spazio geografico con una fisionomia speciale, ai fini di una migliore conoscenza dei propri paesaggi. I ragazzi hanno analizzato la fotografia di un paesaggio del Pianalto per individuare le diverse unità paesaggistiche del proprio territorio. Le unità individuate sono state valutate tenendo conto dei valori specifici che vengono loro attribuiti dai soggetti e dalle popolazioni interessate; hanno analizzato le caratteristiche biologiche, geomorfologiche ed antropiche, nonché le dinamiche e le pressioni che li modificano. Gli alunni hanno poi riprodotto le unità paesaggistiche individuate attraverso dei disegni che serviranno per creare un murale esplicativo, con degli argomenti che eventualmente potranno essere approfonditi dagli insegnanti in ulteriori lezioni. Inoltre è stato realizzato un puzzle del Pianalto: i ragazzi, divisi in squadre hanno ricomposto i tasselli, rispondendo a domande su caratteristiche e tipicità dei Comuni partecipanti al progetto. Inoltre è stata proposta la realizzazione di un plastico del Pianalto: con l’ausilio di carte topografiche e idrografiche, sono state riportate su scala le caratteristiche morfologiche del territorio. Per quanto riguarda l’incontro dedicato a ‘Tradizione e Folklore nel Pianalto’, come per le scuole elementari, ha lo scopo di approfondire la componente sociale della tutela dell’ambiente. Attraverso lo sviluppo di quest’argomento (storia, patrimonio, tradizioni, usi storici delle risorse naturali,…) da parte degli studenti si cerca di potenziare il loro senso di rispetto e di appartenenza al proprio ambiente, per contribuire al raggiungimento di uno sviluppo sostenibile del Pianalto.
La scuola secondaria di Villanova d'Asti ha realizzato un video riguardante gli usi e le tradizioni del Pianalto, vincitore del secondo premio, assegnato durante la Prima Giornata del Pianalto, che si è tenuta il 4 giugno, a Torre Valgorrera - Poirino.
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